Pasó el Día de la Maestra y el Maestro, 15 de enero, y hubo reportajes, entrevistas y reconocimientos públicos.
Pero hoy ellas y ellos se enfrentan de nuevo a la insatisfactoria realidad de todos los días. Y es que está pendiente impulsar un gran cambio en la situación del docente dentro de la sociedad venezolana: lograr que la suya sea una profesión más reconocida, mejor remunerada, con más posibilidades de formación en servicio y que se desarrolle en ambientes de trabajo más gratos y mejor dotados. Es una deuda que tiene todavía el gobierno, cuyo planteamiento social transformador no puede olvidar a este sector clave. Y que tiene la sociedad toda, a menudo desentendida de cómo viven y trabajan quienes educan a sus hijos e hijas. La discusión de la próxima convención colectiva es un momento propicio para dar un buen paso de avance en este sentido.
Perfil de un docente promedio: gana 3 mil bolívares mensuales por un trabajo de 25 horas, tiene una póliza médica de 20 mil bolívares, atiende a más de 30 estudiantes inquietos en un salón con pocos recursos, su plantel tiene problemas de mantenimiento y escasez de espacios, la diferencia entre su sueldo inicial y el máximo posible antes de la jubilación es pequeña.
Sin embargo, la Constitución dice de quienes se dedican a la educación: "(…) El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, (…) en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión" (art. 104). ¡Hay que cumplirlo! No será de golpe, pero sí puede ser en un lapso de ocho años: trabajo a tiempo completo en una escuela o liceo bolivariano; sueldo por hora 80% mayor que el actual (ajustando por inflación); buenas facilidades para la adquisición de vivienda; garantía de cobertura médica de calidad; excelente preparación inicial en instituciones públicas "mimadas" por el gobierno; programas permanentes de formación en servicio de índole investigativa y creativa; planteles con áreas verdes, biblioteca, laboratorio y canchas; salones aireados y luminosos, con equipos y materiales de trabajo; supervisión como acompañamiento riguroso… Para que las y los docentes enseñen bien y nuestros niños, niñas y adolescentes aprendan mucho más.
Aurora Lacueva
Fuente (Últimas Noticias)Pero hoy ellas y ellos se enfrentan de nuevo a la insatisfactoria realidad de todos los días. Y es que está pendiente impulsar un gran cambio en la situación del docente dentro de la sociedad venezolana: lograr que la suya sea una profesión más reconocida, mejor remunerada, con más posibilidades de formación en servicio y que se desarrolle en ambientes de trabajo más gratos y mejor dotados. Es una deuda que tiene todavía el gobierno, cuyo planteamiento social transformador no puede olvidar a este sector clave. Y que tiene la sociedad toda, a menudo desentendida de cómo viven y trabajan quienes educan a sus hijos e hijas. La discusión de la próxima convención colectiva es un momento propicio para dar un buen paso de avance en este sentido.
Perfil de un docente promedio: gana 3 mil bolívares mensuales por un trabajo de 25 horas, tiene una póliza médica de 20 mil bolívares, atiende a más de 30 estudiantes inquietos en un salón con pocos recursos, su plantel tiene problemas de mantenimiento y escasez de espacios, la diferencia entre su sueldo inicial y el máximo posible antes de la jubilación es pequeña.
Sin embargo, la Constitución dice de quienes se dedican a la educación: "(…) El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, (…) en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión" (art. 104). ¡Hay que cumplirlo! No será de golpe, pero sí puede ser en un lapso de ocho años: trabajo a tiempo completo en una escuela o liceo bolivariano; sueldo por hora 80% mayor que el actual (ajustando por inflación); buenas facilidades para la adquisición de vivienda; garantía de cobertura médica de calidad; excelente preparación inicial en instituciones públicas "mimadas" por el gobierno; programas permanentes de formación en servicio de índole investigativa y creativa; planteles con áreas verdes, biblioteca, laboratorio y canchas; salones aireados y luminosos, con equipos y materiales de trabajo; supervisión como acompañamiento riguroso… Para que las y los docentes enseñen bien y nuestros niños, niñas y adolescentes aprendan mucho más.
Aurora Lacueva
